编者按：近日，教育部、工业和信息化部联合印发了《特色化示范性软件学院建设指南(试行)》。中国电子报特策划推出“建设特色化示范性软件学院·探索软件人才培养新模式”专栏，邀请高等院校、地方工信部门、骨干企业相关专家和负责同志围绕特色化示范性软件学院建设、产教融合培养路径、创新软件人才培养模式等方面对建设指南进行深入解读，分析我国软件人才现状和存在问题，并提出推动特色化示范性软件学院建设的举措建议。敬请关注。本期为苏州市工业和信息化局副局长金晓虎的署名文章。

在新一代信息技术飞速发展的今天，软件产业在经济社会发展中的作用和重要性愈发凸显，巨大的软件市场和激烈的技术竞争需要众多的软件从业人员。苏州作为以工业软件为特色的中国软件名城，对软件类人才的需求极其迫切。

近期，教育部和工信部联合印发了《特色化示范性软件学院建设指南(试行)》(以下简称《指南》)，打通了产业人才需求和人才实际应用培养的通道，打破了以往产业人才缺乏、创新能力不足瓶颈，解决了院校人才培养与实际需求脱钩的难题，为促进软件产业发展，拓展基础软件和应用软件人才创新思维指明了路径。

突出产业实际需求回归人才培养初心

软件技术发展速度惊人，创新业态层出不穷，对教育者、学生和从业者的知识技能提出了更新更快更高的要求。虽然我国目前每年软件相关专业的毕业生数量已经很庞大，但同时也存在两个严重弊端：一是人才数量分布很不均匀，多集中在一线城市，且南多北少，东强西弱;二是在人才质量上很难满足现有软件行业发展环境的需求，尤其是与企、事业单位实际工作需要脱钩。因此，《指南》从响应国家产业发展战略需求、跟上行业发展时代节奏、深化产教融合、创新培养模式等方面给予了明确。

自2018年以来，苏州提出了全力打响“工业互联网看苏州”品牌的口号，大力推进新一代信息技术与实体经济深度融合。相比基础设施建设进展，工业软件和行业APP的开发速度迟缓，大数据、云计算、安全技术等方面人才缺乏的问题已经成为制约应用创新与融合推广的主要瓶颈之一。

比如在大数据领域专业人才方面，苏州市面临着本土大数据人才培育环境薄弱的问题，在教育部公布的两批获准开设“数据科学与大数据技术”本科专业的35所高校中，苏州市目前尚无高校入围，这使得大数据专业人才的本地培育缺乏必要的保障。

因此，在特色化示范性软件学院建设中，苏州急需在突出工业软件特色名城的教师配置和课程设置上，充分结合自身情况，在时兴热门领域发力，形成自己的特色与优势。

可以预见的是，未来我国对基础软件的开发是软件产业的重中之重，对相关软件人才的需求量将长期居高不下。

多维优化师资力量双向完善教学方案

教师队伍是软件学院的中坚力量，教师资源不仅仅是数量上的要求，在质量上更是提出了高标准高要求。相当一部分具有高学历高职称的教师没有在软件项目开发第一线的经历，而一些富有软件开发经验的高级工程师却没有任教机会。

《指南》在加强教学队伍建设上提出了多个举措。支持创新聘用、考核等机制，打通校企教师队伍互通互聘渠道，增进高校专业教师与企业高级工程师、讲师双向交流，通过聘任专家、联合教学、职后培训等多种方式，为软件学院打造雄厚的师资力量，形成独具特色、优势互补的教学队伍。重视实践教学，把培养学生的工程实践和创新能力摆在教学方案的重要位置，通过组织应用创新活动、技能认证培训、参与项目研发等方式，培养高水平实用型人才。促进国际交流，打开国内学生与国外学生、海外留学生的交流空间，拓展师生在不同文化和背景下的思维方式，保持学院教材的更新频率跟上国内外行业发展的步伐，保证了教学知识的先进性。

近几年，苏州领军人才数量不断增多，软件方向获评省双创人才17人、省创新团队3个。重点特色领域汇聚了一批创新创业领军人才，包含软件专业的高校、研究机构数量上也明显增长，不同领域、不同行业教师队伍之间的交流精彩纷呈，极大地促进了产教融合与师资的双向流动。

推进校企深入交流搭建产学互动桥梁

软件行业与人才培养的主要矛盾在于，软件产业发展日新月异、百花齐放，而教学模式却是大同小异、一成不变的，培养方案、教学内容和教育方式很难与软件技术同步更新，学生在校学习的知识和技能远远落后于实际的应用情况，明显与实际脱节。

文章来源：《工业和信息化教育》 网址: http://www.gyhxxhjy.cn/zonghexinwen/2020/0808/448.html